——浅谈义务教育阶段学校互联网+背景下家校合力育人的重要性
湖南省娄底市新化县思源实验学校 张 芳
[摘要] 家校合作是家庭与学校以沟通交流为基础,相互配合、合力育人的一种教育形式。脱离家庭教育的学校教育和脱离学校教育的家庭教育都是不完整的教育。学校、家庭两方面的教育是相辅相成、各显特色的,其终极目的都是为了促使孩子更好地成长。家校合作是保证学生健康成长极其重要的条件。
[关键词] 家校合作 交流 合力育人
家校联系就像一根纽带,一颗催化剂,潜移默化中将孩子、家长、老师的心相连,让孩子、家长、老师的情感融合。可以说,学校教育是离不开家校联系和沟通的,只有家校联系顺利进行,学校教育才能有序开展,学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。
一、何为家校合力育人
家校合力育人是学校与家长共同参与,以促进学生的全面发展为最终目标,相互配合的双向循环活动,彼此之间是一种合作伙伴关系,而学生是该活动围绕的中心。家校合作就是让家庭教育与学校教育形成合力,互相配合,针对每个孩子的实际情况去进行引导,给予他们更多的关心,让孩子充分享受到来自学校和家庭的关爱,享受到教育带给他们的快乐。
二、家校合作的基础
总体而言,家校之间坦率而真诚的交流是良好的家校合作的基础,家校联系不是机械化的教育工作,应该是一种充满人性化的交流的过程,情感碰撞出火花的过程。
教师可以把学校的教育计划、教育目标、教育方法和日常活动告诉家长,让家长对学校教育有一个大致的了解。家长也可以把自己的家庭背景、经济、生活情况告诉老师,以便老师有针对性的进行教育。双方在互动中获益,交流中发展。所以没有家长参与的学校教育是没有针对性,没有个性的教育;没有学校指导下的家庭教育更是盲目自发的教育,只有家校合作的教育才是完备健康的教育。因而家校合作势在必行,也理所当然。
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中提到:“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展,就是两个教育者,即学校和家庭,不仅要有一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念。”为了学生的发展,家庭教育与学校教育必须联合起来,形成一股强大的教育力量,切实为青少年的发展奠定坚实的基础。
三、家校合力育人的重要性
家校合作是促使学生全面发展的根本途径,其重要性主要在于:
1、有利于促进家庭和学校的教育目的达成一致,利于学生的健康成长
从心理学角度来说,青少年正处于长身体的时期,并逐渐开始认识自我、重视自我。当学生意识到自我,并将自己与他人进行对比时,就是其社会化过程的开始。由于家庭的千差万别,家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同,因此家长对子女的教育理念也不相同,所以家庭教育必须在学校教育的配合下,具体分析每个孩子的实际情况,正确引导孩子成才,让孩子健康成长,成为有用之才。通过学校对家庭教育的指导,可以帮助家庭和学校的教育目的最大限度地协调与统一。
2、家校合作有利于形成教育内容的互补,提高家长的教育水平
家庭和学校的教育内容侧重点不一样,家校合作可以使双方的教育内容在一定程度上实现互补,保证青少年儿童接受全面发展的教育内容。 家校合作可以促使家长到学校去学习先进的教育方法,通过与其他家长沟通、交流,借鉴好的教育经验,从而更新家庭教育观念,提高教育素养。对于家长来说,家校合作使他们有机会参与到学校教育中来,参与到孩子每天的学习生活中来,能够深刻地体会到孩子学习的不容易,从而更加关注孩子,不仅关注他们的衣食住行,更关心其对知识的掌握情况、与小伙伴的交往情况等等。还能通过学校举办的活动与孩子进行深入的沟通,加强对孩子各个方面的重视程度。
3、家校合作有利于保证教育方法的科学化,利于优化学校的教育环境
学校教育虽然严格按照国家的教育要求办学,但社会和家长对学校的要求也是学校教育不断优化的一种动力,因此,家长在家长委员会的牵头下,不断的提出改善学校教育的要求,传授社会上的经验,调动家长及社会成员改善社会环境的积极性和主动性,学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境,使学生接受的教育更完整。家校之间通过密切合作、相互学习,能保证教育方法、教育措施的有效性和科学性,大大提高教育效率,并取得理想的教育成果。
4、家校合作有利于形成强大的教育合力,促进学生的全面发展
家长有自己的优势和能力参与学校教育。从理论上说,家庭教育是个体在整个社会化过程中的最关键时期的教育。因为家庭教育的主要对象是婴、幼儿童和青少年,他们正处在大脑迅速生长发育时期,也是潜意识学习的最佳时期和人格陶冶的最重要时期。把握家庭社会化方向的人自然是家长。所以家庭教育在孩子成长过程中很关键。
学校教育需要得到家庭的支持和配合。学校总是有教育宗旨的,最根本的便是德智体美劳。很多家长认为孩子到学校就是读书,升重点高中考重点大学,其他的概不参与。其实,学校教育不仅要让孩子读好书,更要让孩子做好人。做好人是一个系统工程,需要学校、家庭、社会三位一体的教育,形成合力,事实上许多学校活动都需要家长的支持和配合,这种支持可能是精神上的,也有可能是物质上的,也有可能是责任上的支持和配合。只有学校和家庭的相互支持、交流和沟通,才有家校合作的基础。
总的来说,学校和家庭的教育目标是一致的,教育对象也是一致的,孩子的教育问题只有家校合作才能充分发挥两方面教育的优势,取长补短,才能形成合力,共同促进教育的发展。这世上从来没有毫无理由的横空出世,所有的教育都需要彼此共同出力。
参考文献:
[1] 苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].北京:教育科学出版社,1983
[2] 朱红.新时期家校教育合作的研究与实践[A] 2006
[3] 梁霞.家校合作——青少年社会化的有效途径[D].上海师范大学,2005
(本文系娄底市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题《义务教育阶段学校互联网+家校合力育人实践研究》的阶段性研究成果。课题批准号:LJK2019013)