陕西省商南县鹿城中学 周文娟 邱 华
一、提出问题的背景
当今社会,农村寄宿生心理健康问题日渐成为社会关注的焦点,一些学者对农村寄宿生的心理健康状况做了大量的研究。结果发现有相当部分学生心理都或多或少存在一些问题。不同的地区,如沿海与内地、东部与中西部、农村与城市等,由于文化传统、教育发展水平等各种客观因素的影响,学生的心理健康水平存在较大的差异性。
本文以陕西省商南县鹿城中学为个案,通过调查了解本校学生心理健康状况,对结果进行分析并提出针对性的建议。为学校开发特色校本课程提供第一手参考资料,并采取及时合理的教育方式和手段,维护和促进学生的心理健康,使学生能够正确地认识自我,处理好与他人和环境之间的关系,形成正确价值观和人生观,拥有健全的人格,为他们的终生发展奠定基础。
二、研究方法
陕西省商南县鹿城中学是一所省级示范性普通完全中学,学校现有65个教学班。在校学生3200多人,其中寄宿生3100多人。本文采取分层抽样和随机抽样相结合的方式,抽取初二和高一两个年级各两个班,总共213名学生。其中男生114人,女生99人。
三、结果分析
1、总体状况
被试中个人焦虑严重者有39人,占18.31%。其中男生15人,占7.04%,女生24人,占11.27%;至少有一项焦虑倾向的有66人,占39.91%,其中男生27人,占12.68%,女生39人,占18.31%;男女被试存在团体焦虑者,男生有40人,占18.78%,女生有61人,占28.64%,反映出女生的焦虑程度普遍高于男生。
2、不同年级学生心理健康状况
由调查可以发现,在高一学生中学习焦虑、过敏倾向、身体症状、自责倾向四项比较突出,其中学习焦虑居首位,并且随年级的上升,焦虑程度在加剧。原因如下:(1)社会原因。在城乡结合部的学校,大多数学生祖祖辈辈均为农民家庭,只能通过升学改变命运,考试分数无疑几乎决定着他们的命运。 (2)家庭原因。本校学生的父母大多文化程度较低,他们把子女的未来几乎完全寄托在考学这条道路上,他们对子女的学业存在过高的期望值,学生越是理解家长的一片苦心,心理压力就越大。(3)个人原因。随着时代的发展,农村生活条件得到了很大程度的改善,部分学生存在过度娇惯的倾向,遇到挫折难以承受。一方面他们的社会适应能力不能跟上时代的步伐,造成了心理上的压力;另一方面随着时代的进步,社会对青少年适应能力的客观要求加强,这就更容易造成他们心理上的压力。
以上多种因素综合在一起,加剧了学生学习的焦虑程度,而学习焦虑又加剧过敏倾向、身体症状、自责倾向。
3、男生、女生心理健康状况
调查数据同时表明,在恐怖倾向方面男生、女生二者差异显著。原因如下:(1)在经济落后的农村,如果不能升学,改变人生命运的机会就变得比较渺茫,对学业的高期望和自身学业水平之间的反差使女生的压力显得更为直接和紧迫。(2)与女生的生理、心理发展也直接相关。一方面青春期的女生对其生理变化有一种神秘感和恐惧感,在平时如果缺乏成人有效的指导,容易处于一种焦虑不安状态;另一方面她们在学习、生活以及人际交往中往往比较重视自我形象,对成败得失看得比较重,一旦遇到挫折就容易出现情绪上的波动,甚至产生某些过激行为。
以上调查启示我们,在日常的教育教学工作中,学校应给予女生更多的关注。要学会通过学生外在的身体语言,读出他们内在的心理语言,指导学生通过情绪的调控使自己的身体和心理都健康起来。
四、提出建议
通过以上调查结果表明,大多数学生心理健康状况基本上是良好的。但从此次调查发现,有心理健康问题的学生也占一定比例。学生心理健康问题突出表现为学习焦虑程度较高,随着年级的上升,学生的孤独倾向在增强,女生心理健康的总体水平和各分量表的心理健康水平低于男生。鉴于此种情况,特提出建议:
1、提高认识,加强组织管理
建立心理健康教育的组织机构、建立学校心理咨询室。开展心理健康教育,建立领导组织机构:确立以分管校长为具体领导,以政教处、年级组和班主任为一线,以教务处、教科室、教研组、科任教师为另一线的具体负责层面。把心理健康教育落到实处,全面发挥其教育效果。
2、增强教师专业化水平,提升教育效果
培养从事心理健康教育的专职教师是深入开展心理健康教育的关键。学校鼓励有心理健康教育研究旨趣的教师再学习,提升心理健康教育工作的专业化水平。
班主任是一个班集体的具体管理者,平常与学生交往最多的就是班主任。一个好的班主任不仅能够营造出促使学生心理健康发展的集体氛围,而且能够及时发现学生心理上出现的异常现象。因此学校心理健康教育中必须突出班主任的中心作用。
致谢:感谢陕西省教育学会(课题名称:初中寄宿制学生心理健康教育研究,一般课题,课题编号:sjhybkt2020140-03)对本文章的支持;感谢商南县鹿城中学学校领导对本课题的支持和帮助;另在本文研究过程中参与讨论和研究的老师也在此一并表示感谢。