陕西省宝鸡市凤翔区彪角镇幼儿园 查 丹
班级是一个小社会,它包含着教学和教学以外方方面面的内容。长久以来,幼儿园班级管理工作没有得到足够重视,对幼儿园班级管理的研究还很缺乏。但幼儿园一日活动中的班级管理又特别重要。
一、创造教师与教师之间的和谐是班级管理的基础
一个班级中有三名老师,这三者之间的关系如何很大程度上决定了这个班级是不是一个优秀的班级。在这个群体中,三名老师只有具备和谐友好的人际关系,相互友爱,遇到什么问题都做到及时沟通,这样才能为塑造一个优秀的班级做好铺垫。在班级日常管理工作中,我们要采取分工不分家的方法来管理班级,针对突发性的问题,我们都要在空闲时间进行及时的探讨,共同寻求解决的方法,在生活中,我们三个人也要真诚对待彼此,相互关心,为彼此解决生活中遇到的难题,感觉在这样一个氛围中,我们的工作积极性都特别高涨,心情也十分愉悦。
二、抓好幼儿的常规教育是班级管理的关键 “没有规矩,不成方圆”。一个班的常规如果没有建立好,幼儿无法形成良好的习惯,就会直接关系到教师的管理工作。《纲要》也指出:“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,要逐步引导幼儿学习自我管理。”要想引导幼儿自我管理,也必须要有一定的方法和技巧,我在实践中,探索出了以下几点:一是师生共同讨论,制定活动规则。讨论是孩子在学习生活过程中相互合作、相互交流而确定一种最佳方案的过程。讨论能让孩子获得正确的认识,调节自己的行为,是孩子学习知识时必不可少的一种方法。我在制定班级活动常规时,经常与孩子们共同讨论制定活动的规则。二是发挥评价功能,调整已有规则。孩子是在老师和同伴的评价中成长的,他们非常在意这种评价。所以在每天幼儿即将离园时我总要对她们一天的表现进行评价。在评价中让孩子知道什么该做,什么不该做。如一次快放学时,我给孩子们发小红花。当我问琪琪小朋友能不能得到时,小朋友们异口同声说“不能!”我问:“为什么他不能得到小红花?”明明站起来理直气壮地说:“他今天洗手时把水浇到别人身上。”妮妮说:“他在厕所里打人。”文文马上补充说:“我还看见他把玩具扔在地上。”孩子们对琪琪的表现非常不满。于是,我马上抓住这个契机,问孩子:“那你们说说怎么做才能得到小红花?”孩子们纷纷说开了:“要和小朋友团结友爱!”“不能随便玩水。”“不能乱扔玩具。”其实,孩子对于一日规则是早有所知的,但是今天琪琪小朋友没有遵守规则,引起了孩子的不满,事后我让幼儿再次讨论规则,这其实是在对已有规则进行了重新的认识和思考。由此可见,在常规培养时我们要发挥好评价的教育功能,以促进规则的调整和完善。三是运用文学作品,促进规则养成。文学作品具有较强的感染性和表演性,适合幼儿的认知水平和学习特点。 三、实现家园共育是班级管理工作的保障 《纲要》中指出:“家庭是重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。”由此可以看出,幼儿园的班级管理是离不开家长的配合的。我在日常的管理过程中,尝试利用家长资源进行班级管理,起到了事半功倍的作用。 做好家长工作也是便于班级管理的一方面,在我们班级的日常工作中如何处理好和家长之间的关系是困扰很多教师的一大难题,及时处理和家长关系并没有想象中那么难,因为家长所有行为的出发点都是为了让孩子更好的发展,我们教师只要抓住这个出发点,主动与家长进行沟通,和家长讨论孩子的情况,针对孩子出现的问题共同商讨解决方法,在这个过程中也增进了教师和家长的感情,而且家长中也有很多各方面优秀的人士在沟通中,我们也学习到他们的一些独特的见解从而运用到我们的工作当中,一方面促进了孩子的发展,另一方面让家长感受到老师的重视更加理解与支持我们的工作,也促进了教师与家长之间的关系,每天放学家长来接孩子时,我们就会及时与家长沟通,幼儿在园里一天的情况,如上课方面的情况,游戏活动方面的情况,进餐方面的情况等,让家长对幼儿在园的情况有所了解,同时会请家长积极配合我们的工作,家长可以帮助我们发现工作中的不足,提出改进意见,从而更好的提升班级管理工作质量。
班级常规管理更是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作,班级常规管理是否到位,直接影响着班级整体的面貌,影响着幼儿各方面的发展,也关系着到我们组织的各项活动的开展以及开展的质量。所以,班级常规管理是一项非常重要的工作,它需要我们老师用心、用脑去做。班级常规管理包括两方面:生活常规管理和教育教学常规管理。生活常规:入园离园常规、盥洗活动常规、饮食活动常规、睡眠活动常规、卫生习惯常规、散步常规等等;教育教学常规:教学活动常规、游戏活动常规、班级管理环境常规等等。营造宽松、温馨的家庭式氛围,才能让幼儿有一个愉快的学习生活的环境,尤其是小班幼儿,这点对他们十分重要,我们知道小班时期是各种常规养成的关键时期。
总之,幼儿园班级管理是一项艰巨而漫长的工作,需要各方面的力量共同努力,需要更多的一线教师和管理者在新《纲要》教育理念指导下,不断地探索幼儿园班级管理的新思路,促进幼儿各方面和谐发展,让幼儿园教育管理再上新台阶。