陕西省宝鸡市岐山县蔡家坡镇车站中心幼儿园 谢亚萍
〖摘要〗 自信是一个人获得成功、战胜困难和挫折必不可少的品格。只有先体验成功,幼儿才能增强自信心。孩子是父母身边的一面镜子,孩子最初的自信来源于父母的言传身教。让孩子自己的事情自己做,做一些力所能及的家务。我们应多给予孩子赏识、赞美、肯定、鼓励,这样才能使孩子树立积极向上的信心和勇气。
关键词:以身作则 赏识 赞美 肯定 鼓励
自信是一个人获得成功、战胜困难和挫折必不可少的品格。只有先体验成功,幼儿才能增强自信心。但是生活中有不少家长总认为孩子年纪小,这也不行,那也不行,不相信孩子。当孩子迈出独立生活的步伐,要求自己吃饭时,大人往往怕孩子弄脏浪费,喂他吃:当孩子满心欢喜的自己穿衣服时,大人却为了赶时间而麻利地给孩子穿上;当孩子和小伙伴为抢玩具而发生争吵时,大人总会怕自己的孩子吃亏而挺身而出……这些父母自然是爱孩子的,但这种不信任的爱,却让孩子丧失了学会照顾自己、学会学习、学会与人交往,甚至丧失学会面对困难和挫折的勇气,从而丧失学会生存的机会,造就以自我为中心、缺乏独立人格的不自信孩子。那么,家长在平时怎样做才能让孩子自信起来呢?
一、家长要以身作则,做孩子的榜样
家庭是孩子学习的第一所学校,父母是孩子的第一任启蒙老师,孩子的模仿性很强,父母的言行举止对孩子有很重要的影响。在孩子面前,做父母的要表现出很强的自信心,特别是遇到困难或挫折时,绝不能在孩子面前流露出为难情绪,因为孩子就像是父母身边的一面镜子,孩子最初的自信来源于父母的言传身教。
二、要相信孩子,让孩子做力所能及的事
我国著名教育家陈鹤琴先生提出过:"凡是儿童能自己做的,应当让他自己做。"孩子到一岁时,便已有了强烈的要求,"我自己来"的愿望,家长应因势利导,尊重孩子的愿望,相信孩子虽小,但是具有巨大的学习能力和发展潜力,从而培养孩子的生活自理能力和良好习惯。
1、让孩子自己的事情自己做
这主要是培养孩子的生活自理能力,让孩子做好自我服务,如3——4岁孩子,让孩子逐步学会自己吃饭,穿衣服、穿鞋袜、入厕、饭前便后洗手、收拾玩具等,到5——6岁时,可以进一步让孩子自己盥洗、洗小件衣服,如袜子等,放手让孩子去做,不仅能培养孩子的生活自理能力,还可以培养孩子的自信心。千万不要嫌孩子这干得不好,那干得不对,甚至干脆不让孩子插手。否则,不但剥夺了孩子学习发展的机会,更是无异于在向孩子暗示:你没有能力做好,而使孩子这些而丧失信心,甚至造成孩子处处依赖别人的不良心理。
2、让孩子分担适当的家务
孩子虽小,但也应让他做一些力所能及的家务,如帮妈妈擦桌子,摆摆碗筷,摘菜,洗菜,甚至洗碗等等。不要把孩子当作温室里的花朵,更不要怕孩子做不好或搞砸了,而扼杀了孩子的学习潜能。只要家长认为他行,相信他行,孩子就自然会产生自信,并主动去动手动脑,勇于探索尝试,从而获得较快的发展。因此,基于信任孩子这一点,家长应常说"你能行"这句话,并尽量满足孩子"我自己来"的需求。
三、多给孩子一些赏识和鼓励
哲人詹姆士说过:“人类本质中最殷切的要求是:“渴望被肯定”,而赏识、赞扬、鼓励正是肯定一个人、(特别是儿童)的具体表现,是帮助孩子树立自信心所必需的。”赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒,赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒:“每一个生命觉醒的力量都是排山倒海、势不可当的”。日本著名的小提琴教育家铃木先生曾遇到过这样一件事儿:一位家长很忧伤地向他请求说:“我的孩子傻乎乎的,什么也不会,怎么办呢?请先生到堂舍教教他吧!”铃木先生去了,请孩子随便拉一首曲子,实际上孩子什么曲子都不懂,但总算是拉了。铃木便夸这个孩子:“拉的好!”孩子用惊奇的眼光盯着铃木,铃木又对他说:“这个曲子我们一起拉一遍,你会吗?”“会的”,“那好哇!我们俩就一块儿拉吧!”之后,铃木又说:“现在你一个人拉一遍吧。”孩子又认认真真的把整首曲子拉完了。铃木觉得他是个很认真很老实的孩子,就夸他说:“拉的很好啊!”可是孩子母亲说铃木先生:“真令我吃惊,你还夸他?怎么可以对孩子说谎呢?”其实铃木并没有说谎,他是在鼓励孩子,激发孩子的自信心和勇气。过了许多年后,这个孩子真的成了当地有名的小提琴手。铃木先生的“鼓励”教育告诉我们一个道理:对孩子的教育,我们应该多给予孩子赏识、赞美、肯定、鼓励,这样才能树立孩子积极向上的信心和勇气。