湖南省澧县涔南镇中学 段玉玲
摘要:英语学习分为“听、说、读、写、译”,而英语阅读包含了“说、写、译”这几个维度的内容,同时,侧面也能提升学生“听”的能力。由此可见,培养学生英语阅读能力是非常重要的。而学生英语阅读能力的提升不是单单依靠“死学”即不停地刷题,更需要的是做题的技巧和方法的加持。本文将对初中学生英语阅读解题技巧的培养与训练进行分析,解析如何提高初中生英语阅读整体水平。
关键词:初中英语 阅读理解 技巧训练
初中英语教学的现状及问题
长期以来,我国的英语教学都是以教师在课堂上单方面传授英语知识、学生坐在下面被动接受英语知识为主,这种传统的教学方式不仅容易消磨学生学习英语的热情,还容易使学生学习、掌握英语知识的效率变低。现今的初中生对于英语阅读有较大抵触情绪,面对长篇大论的外文,没有阅读技巧的话,基础不好的初中生只能望而生叹,教师也对如何提升学生英语阅读成绩束手无策。
二、英语阅读解题技巧的重要性
英语阅读的解题技巧是应试教育中的产物,如“段首段尾是重点,体现整篇文章的中心思想”、“抓住重点句的主语”、“要带着问题阅读文章”等技巧口诀能够帮助学生在最短的时间里,快速提升英语阅读题的正确率和速度效率,让英语教学从“为教服务”转变为“为学服务”。其作用不仅体现在英语试卷上,还利于学生培养逻辑思维和语言修养。
三、培养与训练英语阅读的技巧
1、教师方面
教师首先要督促学生平时课余时间多背诵掌握英语单词,课上以单词听写、单词接龙等形式扩充学生的英语单词量,大体上消除词汇对学生做英语阅读理解题的阻碍。良好的词汇基础是做英语阅读理解的基石,初中正是学生吸收英语知识的黄金时期,而学生只有扩大英语词汇量,才能在做英语阅读理解时如鱼得水,通悉文章所要表达的内容,而不是总是遇到不会的生词,一个一个、逐字逐句地去翻阅字典查生词,既浪费时间又理解不顺畅。同时,教师要在试卷讲解时注意多多传授学生英语阅读技巧,如构词法、揣摩文章上下句意思、省略读、寻找列证线索等方法技巧。例如,“Li Ming loves junk food, such as fried fry, instant noodles, coco cola and so on”这句话中,我们虽然不知道“instant noodles”是什么意思,但是根据前面“junk food”一词的概括,我们可以推断出“instant noodles”是垃圾食品,那么“noodles”是很常见的一个单词“面条”,即可以猜测“instant noodles”是方便面的意思。
2、英语教材方面
教师要精选符合初中生的知识水平和认知能力的阅读材料,出版模块化、模式化的英语阅读练习题,并在每一个章节都对应的归类总结一种英语阅读技巧,由浅入深。让学生进行针对性英语阅读训练。并且循序渐进,逐步提升做题的速度和质量。例如:一章分为几个小节,每个小节都有不同的阅读内容及其对应归纳整理出的阅读技巧,最后一节整体考察前面几小节所练习的英语阅读技巧。练习的后面将英语阅读技巧编成朗朗上口的口诀,激发学生背诵的兴趣,让学生将技巧口诀运用于英语阅读中,不断练习,熟能生巧,当学生练习到一定程度时,就会自然而然地形成一个英语阅读技巧知识框架,在日后的英语考试中,可以熟练地运用形成的技巧知识框架完成英语的阅读理解。
3、学生方面
做英语阅读理解是要扩大视距,要兼顾整篇文章的整体意思,也要善于抓住主题句,懂得“精读”和“略读”,而不是一词一句细细斟酌,死抠字眼,这样不易抓住整篇文章的中心主旨。要有目的的做英语阅读理解,例如拿到一篇英语文章时,先看下面的问题和“ABCD”四个选项以及每个选项对应的大概意思,头脑中带着这个问题去做阅读理解,这样就能够精准快速地识别出问题的答案所在。增强英语知识的积累,如惯用语、日常用语等。在现今的英语试卷中任务型阅读对学生的英语综合能力提出了新的挑战与考察,在做这类阅读题时,就要求学生熟知日常生活中使用英语的场景。例如:假设小明正在与朋友在美国旅游,走到一条十字路口,请根据下面的示意图,解释sign ABCD四处所对应的交通指示规则。这需要学生大体 掌握“Crossroads Traffic Rules”的英文知识,然后进行发散思维。
每学期开始,我都会为学生设计一张表格,每天做阅读的学生都可以在表格中自己名字后划一个小红花,让学生每天做一篇阅读,把错题用红笔标出,不会就问,一学期下来,比一比谁的小红花多、谁的阅读能力提高得快。这种方法有效地激发了学生的阅读兴趣,见效很快。对于阅读能力较差的同学,我要求他们每周翻译一文,我及时批改,一学期下来,他们的阅读能力也得到了提高。在下一步的英语教学中,我决定提升英语阅读技巧与提升学生英语的听、说、读、写、译能力相结合,提升学生语言的领会能力。使英语阅读技巧最大程度上弥补英语知识积累的欠缺问题,但是技巧最终还是脱离不开英语知识的积累与储备,技巧只是起到了锦上添花的作用,因此要在一定积累的前提下提升英语阅读的技巧,提高英语阅读理解的正确率。
参考文献:
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[3] 王先翠.初中英语阅读教学的解题技巧分析[J].中学生英语,2020(20)