摘 要:要使幼儿从小得到良好的教育,就要实施家园合作,通过幼儿园与家长的共同努力,全面的对幼儿实施教育,这样才可以促使他们更茁壮的成长。本文首先阐述了家园合作的含义及实施家园合作的重要性,之后深入分析了目前实施的家园合作都存在哪些问题,最后提出了有效的改进对策。
关键词:幼儿园 家园合作 问题与对策
一、家园合作的必要性
1、有利于教师和家长的沟通。幼儿园家园合作教育模式的成功与否,在很大程度上取决于家长的理解态度、参与态度、支持态度等。家园合作要想顺利进行,家长的积极配合,家园之间的互相信任是前提基础,双方只有做到了互相理解与沟通,才能全面的找出幼儿教育上存在的不足,才能科学的评价幼儿能力的发展程度,并对其进行有针对性的改进,这样孩子才能更好的成长。
2、有利于进行家庭教育指导。当前很多家长自身的文化水平有限,对于家庭教育无法发挥最大的作用。甚至有部分家长存在错误的教育观念与方式,对孩子的健康成长十分不利。尤其是交由爷爷奶奶、姥姥姥爷进行隔代教养的,长辈的过于溺爱使得孩子不能独立自主的进行锻炼,更谈不上责任感的养成。而实行家园合作之后,家长在老师的帮助下认识到自身教育观念的误区,经过改进之后对孩子的教育更加符合幼儿身心特点,让孩子获得更好的发展。而隔代教育中存在的溺爱孩子的现象也会大为减少,家园合作让家长们充分认知到教育方式中存在的不当之处,并给予纠正,而这对于孩子健康、全面的发展是十分有利的。
3、有利于树立科学的家庭教育观。一般来说,幼儿家长在教育孩子时,都有一套自己的理念,不过从现实情况来看,大部分家长其教育理念都存在一定的误区,以至于日常生活当中经常会有笑料出现。而通过良好的家园合作,家长可以学到更多的育儿知识,这就为自己的教育工作提供了理论支撑,从而更好的把握住教育大方向,由此看来,科学家庭教育观的树立有助于家庭教育的开展,进而促进家园合作的实施。
二、幼儿园家园合作中存在的问题
1、幼儿园家园合作方式单一。还发现幼儿园家园合作的方式太过单一,幼儿园基本上用到的方式仅包括传统家访、填充家园联系卡这两种,亲子活动及家长联谊活动这样的形式并没有纳入进来,并且家访也不固定,不经常,甚至是根本不去,填写家园联系卡时,内容没有针对性,每个幼儿的都一样,这样只不过是走走形式,作用根本得不到发挥。那么在合作方式单一问题的影响下,幼儿园家园合作的发展步伐非常滞缓,家园共育也不能顺利开展。
2、幼儿家长教育理念缺失。上面的章节中已经提到幼儿园、幼儿家长对家园合作的认识不足,亟需提高,除此之外幼儿家长其也不具备完善的教育理念,一部分家长认为,孩子送到了幼儿园,教师就应当充当孩子教育的责任人,还有一些家长认为,孩子年龄还小,只要不生病,身体健康就可以了,教育不教育并不看重。可以举一个小例子,一些孩子在幼儿园会按时午睡,而周末回到家庭后,孩子不午睡,家长也没有对其严格要求,那么在家里一个样,在幼儿园一个样,这样对孩子良好行为习惯的养成十分不利。看来家长教育理念的缺失从一定程度上对家园合作的开展造成了负面影响。
三、加强家园合作的对策
1、提高教师和家长的家园合作认识。幼儿家长、幼儿园教师要正确认识到,只有为孩子提供了良好的学习生活环境,幼儿才能具备良好的思想品德和习惯,一旦家园脱节,幼儿的全面教育必然会遭受影响,使得孩子在家里一种状态,在幼儿园是另外一种状态,那么为了避免这一情况出现,把家园合作开展好,首先必须要从认识上着手,让幼儿家长、幼儿园在家园合作上达成共识。
幼儿家长同幼儿园在家园合作上,经常会出现双重认识,那么二者间的有效交流沟通显得十分重要,尤其是课程安排、活动设置上,幼儿园可听取家长提出的合理建议,以此让双方了解的程度得到加深,这样便会形成友好的、互信的合作关系,可见良好的家园合作必须建立在家长教师互信共识的基础上。
2、幼儿园家园合作方式要丰富多彩。幼儿园家园合作的效用要想真正发挥出来,合作方式必须要丰富多彩,要多样化,教师与家长之间要不断加强互动。比如:可设置一些观摩课,邀请家长来参观,看一看孩子在幼儿园的真实表现,发现不足之后,能够及时的跟教师反馈沟通,从而找到应对之策。具体实施时,可以把周日作为开放日,让家长参与到幼儿园的教育活动中来,参与过程中,教师针对每一个幼儿取得的进步要进行表扬,不足之处要同幼儿家长进行沟通,这样一来,家园合作、家园共育得到了良好开展,对幼儿的健康成长十分有利。
在幼儿园的家园合作中,各种信息手段也应当被应用进来,比如能够借助微信、QQ群建立幼儿社区或平台等方式让幼儿园同幼儿家长加强联系,密切家园信息的交流与共享,从而提高家园合作的质量。
3、端正幼儿家长的教育理念。家庭既是社会的一个成员,而且也是社会的细胞,幼儿是一个家庭最主要的组成部分,那么幼儿的启蒙教育要想让所有的家庭成员重视起来,幼儿父母具备科学端正的教育理念十分关键,作为家长,首先要正确认识了解家园合作包括哪些内容,可以借助读书看报、浏览网页来加强相关知识的学习,也可以在实践活动中加以总结归纳,只有不断的学习进步,才能提高对家园合作教育理念的认识。
总之,对幼儿的教育不单单的幼儿园或者是家长的责任,幼儿园家园合作是一个长期发展的问题,需要幼儿园、家庭、社区以及社会的共同努力才能实现,因此对这一问题的研究还有待深入,最终实现幼儿的全面健康快乐成长,当然家园合作不是轻而易举就可以实现的,要提高共建、共育的质量,就需要全社会重视家园合作。