青海省西宁市湟中区多巴镇双寨学校 宋朝文
【摘 要】在初中历史的学习中,历史知识繁杂、零散,要想学好历史这门课程,仅凭机械的死记硬背肯定不会取得好的效果,因此,掌握一定的记忆方法和策略是学好历史的必要条件。教师要在平时的教学中有意识地传授给学生一些记忆方法,让学生根据自己的需要自由选择。文章结合初中历史学科的特点对初中历史知识的记忆策略进行探讨研究,以助于提高学生对历史知识的记忆能力。
【关键词】历史 记忆 策略
初中历史所包含的知识数量多、知识点之间跨度大,使历史知识的记忆成为历史学习的重点和难点。学生在学习中,需要对大量的历史知识进行记忆。因此,探索研究出一些有利于学生进行历史知识记忆的方法和策略,对于初中历史的学习是十分有帮助的。
一、建立科学的初中历史知识框架结构
一个科学合理的历史知识体系,不仅能够让学生对历史知识产生整体的把握和理解,也能够让学生对历史知识的记忆效率得到很大程度的提升。利用历史知识体系来对具体的知识进行理解记忆,可以降低学生了解各种知识背后的逻辑规律的难度,从知识点出发,以规律为线对相关知识点进行串联,然后由线及面,对相关内容进行整体学习,加深学生对相关知识的印象,帮助学生记忆,也培养了学生的逻辑思维能力。例如,在对世界近代史进行学习的时候,就要综合英、法、美、日、俄等不同国家的知识,抓住资本主义发展的这个中心点,理解世界近代史其实就是资本主义发展的历史,将资本主义的产生、资本主义制度的确立以及世界范围内的扩张与这些资本主义国家的发展历程一一对应起来,就会大大降低记忆的难度。
二、融会贯通各种记忆方法
1、归纳记忆法
归纳记忆法是将一些具有一定联系的史实按照一定的标准或者顺序归纳总结起来,然后进行整体记忆,这样一方面可以减少记忆量,另一方面可以加强知识的体系化。例如,说到中国近代史,基本上就可以用侵略和反侵略来概括,我们在记忆这部分历史的时候,可以将一些重大的历史事件归纳成“四三二一”这四个数字进行记忆。四指的是四次主要的战争,即鸦片战争、中日甲午战争、中法战争、八国联军入侵;三是指三个不平等条约,即《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》;二指的是两次农民运动,分别是太平天国运动和义和团运动;一就是对整个中国近代史进行概括的一条主线,即中国如何在一次次的战争和一份份不平等的条约签订下逐渐沦为半殖民地半封建的国家。这样使得学生既具有整体的历史观,又能够大大减轻记忆负担,同时培养学生的归纳概括能力,可谓一举多得。
2、年代记忆法
把同一年代发生的重要历史事件归纳、总结起来记忆,不失为一个好办法。例如,历史上的1861年,中国慈禧太后政变,设立总理衙门。此时的美国南北战争爆发。而当时的俄国在进行农奴制的改革。1927年,南京国民政府成立,国民党右派的反革命政变,中国共产党的“八七会议”等都是在中国历史上比较重要的事件。这样的方法能够对记忆效率进行很大程度上的提升。此外,也不排除在记忆时利用年代排列的特点,例如,中共的三次代表大会在1921年、1922年和1923年连续三年内举行,利用年代排列上的特点来辅助对相关内容的记忆,增强记忆的效果。
3、比较记忆法
利用比较的方法对性质相同或比较相似的历史事件进行分析,发现其异同点,可以加深学生对相关内容的理解,也有效减少了记忆内容。比如,对中国近代史中《南京条约》《马关条约》以及《辛丑条约》的内容进行比对,清楚地了解中国社会逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程。又如,清朝末年在列强要求下出台的“门户开放”的政策,可以与我国现行改革开放的政策进行对比,分析为何同是开放的政策对中国的发展会产生截然不同的影响。
4、谐音记忆法
采取谐音的方式对记忆难度较大的历史知识进行串联,集合成十分简练的句子,就能有效降低记忆难度,帮助学生记忆。记忆的内容可以各个方面比如历史人物、历史事件发生的区域等。例如,中国近代史中第一次鸦片战争后,清政府在战败后同英国侵略者签订了中英《南京条约》,这是中国近代史上第一个不平等条约。该条约的内容中开放广、厦、福、宁、上五个通商口岸,并割香港岛给日本的条款,可以将其处理成:“宁上广州,不下香港”这样的句子,其中“宁”指的是宁波,“上”指上海,“不”指福州,“下”则指的是厦门,再加上句子中的广州、香港就能轻松记住这部分内容。
5、提炼“核心词”
对历史事件进行深入的研究分析后,找出其中的重点,并将其提炼成比较有特点、利于记忆的“核心词”,将其当做相关内容的记忆载体,可以大大提高记忆历史知识的效率。例如,“四提倡,四反对”这样的关键词可以帮助学生对新文化运动的基本内容进行记忆。又如,我国第一个五年计划时期经济建设方面取得的重大成就,可以提炼出“一桥二铁三公四厂”这几个关键词,分别指的是武汉长江大桥,宝成和鹰厦两条铁路;康藏、青藏以及新藏三条公路;鞍钢钢管厂、一汽、沈阳飞机制造厂和沈阳机床厂四个主要工厂。提炼“核心词”可以大范围地应用,作为历史知识记忆的常用策略。
6、串联记忆法
串联记忆法是将所记忆的几项内容根据其各自的特征和相互联系串起来记忆。例如:用串联法记忆“春秋五霸”:春秋时期,先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王,历史上称为“春秋五霸”。时间长了,这“五霸”易忘掉其中的一两个,如果用串联法记,就容易记牢。即:“近闻(晋文)齐桓采松香(宋襄),锯断秦木(秦穆)留楚桩(楚庄)”。 用串联法记忆“战国七雄”:战国时期,齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国,历史上称为“战国七雄”,可用串联加谐音法记作:“七叔含烟找围巾”。
学生可以根据具体实际和自己的学习习惯选择最适合自己的记忆方法,并做到反复记忆,这样才能真正达到记忆和掌握的目的。