云南省玉溪市新平县第五小学 李 宏
素质教育应注重全面性,使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。为此许多学校结合自身实际积极地开展了第二课堂兴趣小组活动,开放性地使学生的各种潜能得到发展,下面谈谈我在第二课堂兴趣小组(书法课)中如何体现素质教育,促进学校工作的。
一、通过书法实践进行道德教育
从小学一年级我们就接触在“田字格”里书写汉字。把一个小正方形平均分成四份,要求把每一个汉字写得横平竖直,摆平放正。从中不难看出,写字犹如做人。要走“端”,行“正”。也就是做一个正直的人。那么书法更重视人的品德、节操、道义。强调“人品为上”,“人品不高,笔墨无法。”在书法教学中教师如何将道德品质的修养与书法中的人品、书品结合起来,使学生良好人品的形成显得尤为重要。这里教师可列举大量的事实说明这一点:例如唐代大书法家颜真卿,一生刚直不阿,耿直义重,不畏强暴字如其人,作品端庄雄伟,气宇轩昂,开阔豪放,刚健朴实;晚唐书法家柳公权,秉性刚直、不阿权贵、直言谏君,留下“笔谏穆宗”的佳话,其书法度谨严、挺拔刚劲、风度洒脱;相反奸相秦桧他奴颜媚骨、卖国求荣,其书骨力软弱、柔媚,很像赵构书风,以“攀龙附凤”趋炎附势,讨好主子,虽一时大权在握,但其字却不为后世所传。这正是人品、德行的高低直接影响书法作品的低劣、邪俗。一个人的气质风神、道德品质、思想意识及生活习性会自然地体现于书法作品之中。可见,书品与人品的关系是十分直接的,相互融合、相得益彰的,印证了“人品既殊,性格各异,笔势所运、邪正自形。”为此,我们教育学生在学习书法的实践中注重培养其道德品质的养成,以人品促进书品、从书品中顿悟人品,自我调正,将书法作为一面镜子时刻反照自己。以书寄情、悟道。净化自己从而树立德育为首的思想。
二、通过学习书法,启迪学生智慧,开拓知识视野
书法艺术是中华民族文化遗产中的一束瑰丽的奇葩。它是一门综合艺术,学习书法,要写出一幅上乘之作需要丰富广博的知识,凡此深厚的知识修养,都需要学习者启迪心灵,开发智慧。这方面古人给我们提供了不少借鉴的例子。诸如:文同具道上斗蛇终得笔法;张旭具公主担夫争道,观倡公孙舞剑得其神;怀素观夏云多奇峰,辄常师……正是这种思维启迪当书家在这一瞬间,脑海中闪现出灵感冲动,便会写出传神之笔,于是给后人留下了不可多得的佳作。引发我们观物寓书,从大自然的物像变化中给书法注入一种“灵性”,赋予一种生命的“基因”,这正是启迪智慧的结果。为了写好书法只给学生讲授课本上的知识是不够的,要最炼“书外功夫”——博览群书,留心生活,观察自然,建立深厚的知识功底,然后寻求各种知识同书法沟通的切入点,熔万殊于笔下,成一家之风采。可见学习书法可促使学生拓宽知识领域,对智能的挖掘、应用有不可低估的作用。教师应以此为契机打开智育教育之门,开发学生智商、协同所学课程,形成一种“拉网式”的训练,使学生思维得到拓展。事实证明在学校智育教育中书法课起到了无形的推动作用。
三、通过练习书法,可培养学生健康的体魄,塑造美好的心灵
书法艺术是寂寞之道,长久之功。特别是书写时要疑神静虑、端已正容、秉笔思生、临池逸志。因此经常练写书法可以健身,是很好的体育锻炼。清代大书家何绍基临字时说:“每临字,必挥腕高悬。通身力到,方能成字,约不及半,汗浃衣襟矣。”讲的就是这个道理。在创作书法的过程中常选写一些名诗名篇,故而受那些健康清新,积极向上的诗文所熏陶、感染,思想境界就会超凡脱俗,品格就会高尚,心灵得到净化。若能在书道的妙悟中明察人生,不为个人得失所困扰,泰然处世,自然会健康神怡。这些都无不例证了练习书法是很好的体育锻炼,为学校培养具有健康体魄、美好心灵的社会人才起到了积极的作用。
四、通过学练书法,可提高学生的审美能力
书法教学也是美育教育。鲁迅先生在《汉文学史纲要》中说:“汉字有三美,意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”就是说汉字固有的美学特征。加之习书者在依附文字驱壳的同时将点线组织起来,对文字进行艺术美化,将线条的轻重、曲直、疏密、浓枯得到极尽发挥、创造出种种美的境界,给人以美的享受。此时,教师在书法课教学中引导学生正确的审美观点,培养审美的敏感性,继而达到创造美的能力。让学生明白文字这种记录语言的符号,正好提供了展现美的“平台”可让学生尽情地表现。然后引导学生感悟自然之妙造就了美丽的风光——山水纵横、峦峰叠翠……其间蕴藏着无穷的美,结合汉字“取象于物”这一特征,联系人们在欣赏一幅书法作品时常有的感受——“笔走龙蛇”“腾蛟赶凤”的赞誉,反之“死鱼呆蟹”“鼠矢墨猪”的不誉之词。增强自己的审美能力,又如:唐人尚法、宋人尚意、明人尚姿。这就说明美所体现的时代特征。由此学生的审美能力得到了培养。
当然,书法练习也是一种劳动能力的培养。它是脑力和体力相结合的劳动,一笔一画都要付出辛勤的汗水。随着书法功底的厚实,都与平时的吃苦耐劳、坚韧不拔、知难而进是分不开的。
总之,书法课对促使学生全面发展,促进学校素质教育有着不可低估的重要作用。在抓素质教育的同时,千万不可忽视书法课对学生良好品质形成的积极作用。