摘要:在现在的生活中不乏缺少道德绑架之类的事件,这正是因为人们对道德一词的理解不够正确和深入;而当今社会处在一个法治的社会,但是人们却不能很好的应用法律法规知识。生活化教学一词顾名思义,因为我们要在生活中学习,在学习中更健康地生活,这样我们才能生活得更好、更快乐,更好更轻松地学习。
关键词:生活化教学 现状 策略
随着国家在不断的发展变化,政策也在不断的更新改进;同样的,教育政策也像是在马不停蹄地前进着。目前学生给人的感受是大多数的学生像是只会读书学习的机器,不会理性的思考,不能很好的学以致用。出现这样的问题,也不仅仅是学生的问题,还有教师的责任,教学制度的不完善等。接下来,本文将介绍目前初中道德与法治教学中的现状,探讨一下生活化教学方式的进入课堂的策略。
一、初中道德与法治教学的现状
1、教学目标偏重知识
可能是因为受应试化教育的影响,基本上所有的学校都是采用传统的教学方式,偏重于急着达成目标,忽略了学生们的学习能力需要提高的问题,以及具有重大人生意义的三观——人生观、价值观、情感观的培养问题。而从传统意义上认为,教师要负责讲解课本中的知识点,然后给学生指出哪些内容是重难点,剩下的任务就交给学生了,学生要把那些所谓的重点知识背得滚瓜烂熟,甚至是倒背如流,然后再做题和考试。这样的方式也只能是为了应付一时的测试,达不到学生对知识很好理解的目标,甚至还会误用所学的知识;而且每个学生的学习情况、理解能力不同,所以这样的方式是不能使学生更好的学习的,应该要采取因材施教的办法。
2、教学中生活案例的滥用
虽然有些教师也能意识到:初中道德与法治内容虽然不是特别难,但是过多的讲解课本知识很枯燥乏味,学生根本就提不起兴趣,也不能很好的理解。于是也会采用在课程教学中串讲一些生活中的事例,例如,当教师在讲授“民主与法治”这个章节时,就可以讲解一些经典的生活案例,让学生能够感受到法治社会的气息。但是吧,如果没有很好地列举出经典的事例,而是随便拿一些事件来说,就不能很好的融入课本知识中,这样的话,就算你讲很多的例子,学生也是不能完全的理解的,甚至还会误解知识面。
3、教学模式灌输式
由于课堂教学模式的改革,课程内容繁重,教学任务重,教师们总感觉课堂教授时间不够,所以就会一直不停的自己在上面讲,很少给时间让同学们一起讨论,发表意见。这样慢慢的,学生就会形成一种依赖性,思想上也会变的懒惰,甚至不愿意动脑主动思考问题,只想着等老师讲,依赖老师来公布答案。久而久之,教师觉得上课很乏味很累,学生们也没有激情去好好学习,也就不能很好地掌握知识,得不偿失。
二、生活化教学融入课堂的策略
1、教学目标与生活相结合
树立正确的目标,教学发展才有方向。教学的目的不仅在于让学生学到知识,关键是要能学以致用,将所学到的知识应用到生活中,那么生活化教学将发挥着巨大作用。初中生大多都是自主学习能力还不强,而且心灵也比较脆弱,内心纯洁善良的,在看待一些生活中的问题时也是比较单纯,易感性的思考,达不到全面的认知,所以教师在讲授道德与法治课程时,就需要把教学目标和生活联系起来,让学生体会到在处理一些问题时,可以更好的利用法律的武器保护好自己的利益,更好的掌握自己的权利,让所学到的知识更好的服务于人们的生活。
2、生活案例精用
将贴近学生生活的案例提到课堂中来分析,能让学生更好理解课本中的知识,而且也能使学生意识到在我们的身边存在着很多道德、法律法规问题;比如,当学到“社会生活讲道德”的内容时,教师就可以列举一两个现实生活中具有典型意义的事例给同学们分析,然后告诉同学们如果以后越到类似的问题时不要忘记现在是一个法治社会,要学会运用法律。这样不仅能增加学生学习的积极性,还能使同学们认识到自己在生活中应该怎样做一个正直的人,从而达到真正的修身养性,培养好自己的情操。例子不在于多,而在于精。
3、教学模式开放式
要明白一个道理:好的课堂氛围,不止是要教师讲得有多精彩,还要有同学们积极配合。所以我们要打破常规模式,课堂中不应该只有教师是主角,同学们也应该积极的参与其中,成为自己学习中的主角。比如,当教师在提出一个案例时,可以让同学们自己组成讨论小组积极的参与讨论,然后由小组推选一位写作能力出众的同学做记录总结,再由一个沟通表达能力好的同学起来发表小组意见。然后教师再针对性对同学们的看法做出表扬和点评,给同学们指出不足之处,并且还要鼓励他们再接再厉。总之,就是要使课堂气氛活跃起来,帮助同学们真正的做到自主独立的思考。通过这样的做法,不仅能够很好的提升学生们的自主学习能力,还能增加师生之间的交流,增进师生之间的情谊。在教学中达到双赢,一举两得。
总之,通过这样的生活化教学模式,将课堂与生活相结合,必定会使教师和同学们都受益匪浅。正如一个国外的科学家所说:在教育别人中学习,才能更好的提高学习的能力。所以这样的生活化的教学方式如果能真正的融入到中学课堂中,那么像上述所说的那一系列的传统教学问题将会迎刃而解,而道德与法治的政治思想课堂将会更活跃更具有意义,学习将会更轻松更快乐。
参考文献:
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