陕西省澄城县城关中学 李纪平
摘 要:本文以高中信心技术学科与历史教学相融合为切入点,对于高中历史学科课堂教学过程中应该如何发挥信息技术的重要作用进行了详尽解析,希望推进信息技术教学与其他学科的融合教学,让学生在掌握信息技术使用方法的同时也可以有效促进其他学科课程的学习。
关键词:信息技术 历史教学 信息化手段 课程整合
现代信息技术的快速发展和信息技术在各行各业的广泛运用,中小学信息技术课程将成为学校教学的重要内容。因为信息技术手段的独特性以及其他方面的局限性,我们发现信息技术与历史学科课堂教学的“有效”融合并没有达到尽善尽美的地步。例如教学过程中历史学科元素的使用流于形式,有些地方是为了突出两者融合而生硬借用,却忽略了历史学科固有教学目标,因此有必要就高中信息技术与历史学科教学的有效融合做深层次的探讨,不仅在战略指导上有所涉及,还应该在操作层面上给出切实可行的建议来。
一、高中历史堂教学中的信息化手段的使用
1、微视频在高中历史课堂中的应用
《历史课程标准》课程资源开发与利用建议:"合理利用历史题材的视频资料".因此微视频作为现代教学媒体下的一种特殊的教学资源之一,它具有直观性,具体性,形象性等特点,在中小学各学科教学中得到了广泛的应用.而且,利用微视频辅助初中历史课堂教学,也越来越引起我校历史老师的关注.在课堂教学中,一段恰到好处的微视频,能够具体生动地再现某段历史画面,刻画某些历史人物,叙述某些重大历史事件等,有助于学生形象生动地理解和认识历史,也是帮助师生实现历史课堂教学目标的重要手段. 它能激发学生的学习欲望,提高学生学习的兴趣,从而增强教学效果,融洽师生的关系,使学生能在轻松而愉快的课堂中掌握知识。
2、利用搜索引擎查找、WORD编辑等学习历史
在对历史学科知识的深入探究过程中,势必需要对大量的历史文献资料进行占有甄别,这就需要学生有着出色的信息技术使用能力,可以在网络上进行常规的学习资料搜索以及文献整理能力。最后,通过信息技术课堂所学知识,学生可以利用掌握的信息技术软件对所掌握的历史学科知识进行处理,例如可以制作成各种思维导图,或者形成自己的历史学科知识点数据库,以上这几点都是历史学科与信息技术教学最佳教学手段,也是历史学科与信息技术教学的最佳整合点。
二、历史学科课堂运用信息技术手段的具体策略与案例
找到了信息技术与历史学科课堂的整合点,在历史学科教学中中融入信息化教学手段就会是一份有方向、有目的、有针对性的工作 教师可以利用以下策略对学生进行信息技术课堂教学。
1、教师积极进行沟通,做好两个科目知识的联谊工作
要在历史教课程教学中融入信息技术手段,首先要对历史学科知识的特征进行了解,并且需要与历史学科教学保持同步,这样才能恰当的运用信息技术手段达到事半功倍的双赢效果。这就要求信息技术学科教师要与历史教师同年级的形成良性的沟通联动机制,且要通过各种学习机会提高自己信息化操作能力,再根据历史课堂教学安排以及内容特征分析选择恰当的信息化手段。
2、信息技术与历史学科课程教学融合切入点节选
在必备的历史学科知识积累与切入点选择之后,就要从微观操作层面进行课堂教学融合。这里我们以历史中关于《唐朝藩镇制度的利与弊》的课堂教学内容与信息技术学科知识中的获取网络信息的策略与技巧相关内容的融合教学为例,进行详细分析。通过两门学科教学过程与教学方法的对比不难发现都可以通过案例分析、解决问题、小组讨论等一系列教学流程来展开新课程内容的学习,那么我们不妨大胆地将信息技术的操作手段融入到历史课堂教学中去,学生不仅能够以全新的形式来学习历史课程内容,还培养了学生利用信息技术解决历史学科内容相关问题的相关能力。
3、信息技术与历史学科课程教学融合课堂教学流程分析
信息技术与历史学科课程教学融合相融合有着多种方法,现在我们采取将传统的历史堂教学的任务或者案例换成与信息化教学中《唐朝藩镇制度的利与弊》这部分知识内容相关的问题、任务和案例的方案,让学生在解决历史学科内容的问题以及案例分析中学会如何在网络上获取自己所需要的信息,并且学会如何对这些信息进行加工处理,实现了历史和信息技术双赢的课堂效果。
高中信息技术与历史学科课堂教学的融合强调的是利用现代信息技术手段促进历史知识的汇总分类掌握,提升历史课堂教学质量以及改善传统教学方法,转变学生信息技术化手段的提高和以及正确价值观的养成。信息技术与历史学科课程教学融入的教学流程可以分为以下四个部分,一是历史学科知识内容相关的信息技术教学案例的展示,二是组织小组讨论,三是学生自主探究(利用信息化手段),四是分类汇总(利用信息化手段),学生互相评价,这样能够充分的发挥出学生主观能动力,进而提升学生的信息素养。
总之,信息技术与历史学科融合教学是值得推广的,在此过程中不仅能够提高学生学习信息技术的积极性,培养学生的信息意识,而且能够培养学生主动使用信息技术手段解决历史学科学习问题的信息素养,响应了信息技术课堂新课标的要求。在积极推广教育现代化、信息化的社会大背景之下,各个学科的教师应该主动打破思维定式,改变过去传统单一的教学方式,利用各种信息化手段促进课堂效率。我们相信信息技术手段与其他学科的整合必将有更多的进步,最终服务于整个中学阶段的教学工作中来。
参考文献:
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