湖南省祁东县洪桥中学 彭素华
面对汹涌澎湃的教育改革大潮,广大教育工作者必须担当应有的责任。随着新一轮教育教学的改革,大语文阅读观即将来临,大语文阅读观是指学生在教师的引导启发下由课堂教学的诸多层面而生发延伸开去的自觉和广泛阅读。《初中语文新课程标准》指出,阅读教学要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料”。培养学生提高探究性阅读和创造性阅读的能力,鼓励学生树立多角度、有创意的阅读,充分利用阅读期待,阅读反思和批评环节,多种渠道培养学生具有良好的阅读习惯,提高阅读质量,并以阅读带动学生听、说、写三方面能力的全面提高,进而提升学生的语文素养和人文素养,如何正确地指导学生进行有效阅读?下面谈谈我的看法和做法。
一、努力培养学生的阅读兴趣,调动学生爱读书的积极性
兴趣是阅读最好的老师。只有让孩子读书的欲望增强,产生爱好阅读的内部动力,才能开发心智,并主动去了解、研究,逐渐培养学生的持久性,提高读书能力,要善于捕捉学生的心理特点,通过多种形式培养孩子的阅读兴趣。
1、教师的榜样示范激发学生的阅读兴趣
古语道,其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。教师首先自己要作出榜样,平常空闲时间可以阅读教学以外的书籍及文献,让学生目赌耳闻,课堂教学上,教师应千方百计有板有眼并正确示范地阅读课文,然后教师应陪同学生一起进行阅读,一起做笔记。自觉制订读书展示周,教师同学一起撰写读后感,共编阅读小报,让学生感到老师具有亲和力,榜样的力量是无穷的,教师要用自身的阅读的状况,频率,习惯等潜移默化地感染学生,用师道的示范作用引导孩子,让学生在不知不觉中爱上阅读。
2、千方百计鼓励学生激发学生的阅读兴趣
一般来说,青少年都有争强好胜的心理,这种心理如果引导得当会转化成阅读的动力。当代著名教育改革家魏书生当班主任时,每周都有一天下午组织学生开展课外和课内阅读竞赛活动,因为竞赛能让人忘掉忧郁,忘掉自卑,竞赛可以刺激人的大脑活动,营造热烈的气氛,形式多样地选择一首诗或一个故事,让学生在3-10分钟内背诵或复述,看谁背得快又好,复述正确简炼,通过锻炼,学生的兴趣空前提高。
3、成就激发兴趣
兴趣易激也易失,为了使学生对阅读兴趣持续增长并养成良好的读书习惯,教师要想方设法开展丰富多彩的读书活动,让他们有机会展示阅读的效果,享受进步和收获的喜悦,激发读书后的成就感和自豪感,可采用故事赛、朗诵赛、知识赛等形式,举办诗歌接力赛,优胜者进行表彰鼓励,使学生的阅读兴趣不断得到巩固,通过教学实践,孩子们喜欢上阅读,不管是课堂内在课外阅读,读书氛围非常浑厚,从最初的“要我读”逐步养成了“我要读”,形成了良好的读书风气。
二、努力创设阅读条件,保证阅读时间,让每个学生热爱阅读
教师要打破传统教学方法,摒弃围着教科书转的模式,鼓励学生多看一些有益的课外书籍,力戒囫囵吞枣式的阅读,让学生博览群书。学生的阅读世界是无限的,但一个人生命的时间是有限,每个学生都有交流阅读成果和展示独特发现的需要的自由,教师必须成为学生阅读的“知心人”,努力创设阅读条件,采取学生喜闻乐见的方法和具体措施,充分利用每天早读课、中午的读报课时间,语文活动课,班会课,轮流让学生朗读文章,朗诵和背诵古诗或优美语段,警句格言……不断提高学生的口头表达能力,同时也不断锻炼学生的胆量,教师还可以根据教学的需要,及时向学生推荐合适的读物和文章,师生们一起实现课内外的沟通,同时可减少书面练习,增加阅读作业为学生课外阅读提供时间,除了允许学生在早读或早习课时既可朗读所教的课文也可翻阅课外的书报外,还可每周划出一、二节课时,保证有计划地开展阅读及指导,还可以创建班上图书角,帮助学生有目的地选择读物,坚决杜绝不健康的书刊及读物在学生中间传阅。
三、传授和培养阅读方法,理解和掌握读物的情节和内容及表达的思想情感
教师要让学生会读书,必须让学生领略熟读,课文后在意境更上一层楼。大教育家叶圣陶先生曾经说过:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生举一反三”。因此教师要把读书方法的指导寓于课堂阅读教学中,以教材为依托,向学生现场演示科学的阅读方法,把教材变为学材,强化基本读法的训练,由课内阅读带动课外阅读,“授人以渔”做到“得法于课内,受益于课外”,指导学生实现由浅表性阅读到理解性阅读,每当学生拿到一本书以后,我们要教会学生逐字逐句精研细读,咬文嚼字的阅读方法,仔细体会作者想要表达怎样的思想感情,用什么语速,语调、语气朗读最能体现这种感情,阅读还要领会话中之话——即言外之意。精读可以有效地培养学生的阅读能力和阅读习惯,帮助学生牢固掌握知识的真谛,提高学生的思维能力和认识水平,增强语言修养,总之,培养阅读能力也是提高教学质量最主要、最基本的手段。
四、带领学生体会由书本阅读进入情景交融式阅读的美好意境
古人云:“熟读唐诗三百首,不会写来也会吟”,阅读的核心情境是“天人合一”,春来小雨润如酥,我们脑海里立马想到杜子美的诗句:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”从中感受到子美的快乐喜悦和欢畅,领略杜子美对春雨的期盼之情,同时联想到,“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,这诗的意境之美。每到夏日炙热难耐时,我们不禁想起诗人杨万里的诗句,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。我们仿佛置身于西子湖畔,又见到断桥的一旁,绿莹莹的荷叶托着粉晶晶的荷花,亭亭玉立荷花池中,阳光照在叶子上,红衣少女美称的蜻蜓立在上面,露珠散发夺目的亮光。心情自然凉爽,怡然自得了。
当我们漫步秋临湖边时,看见群鸟飞起,脑海中自然浮现:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的诗句,随即吟出“大漠孤烟直,长河落日圆”,唐朝诗人王维的佳句,领略诗人的内心世界,体会古代诗人可贵的情怀,使学生受到美的熏陶。
总之,课堂教学最重要的是培养学生良好的阅读习惯和学习动机,激发永恒的兴趣。“一切以学生为本”,教师要切实加强阅读方法的指导,中今中外在文学上有造诣的文学家,学者在总结自己成长经历时,无一例外提到了成功离不开阅读,即离不开青少年时期的博览群书。针对初中语文阅读教学,教师要从学生实际出发,对学生进行合情合理的引导和指导,让学生掌握阅读的方法与技巧,并融入阅读文体中去,努力提高教育教学质量。