云南省曲靖市会泽职业技术学校 袁国梅
【摘 要】数学在现代知识体系中越发显得重要,但许多中职学生在数学学习上一直是失败者。本文探讨了中职在数学学习中失利的问题,并重点论述了搞好中职数学学习的几种有效方法与举措:做好学法指导,培养学生良好的数学学习习惯;循序渐进,防止急躁;根据课程性质,寻求最佳学习方法……
【关键词】中职 数学学习 方法 对策
一、中职生数学学习失败的原因
针对许多中职学生成为数学失败者的情况,我就他们的学习情况展开了考察、分析,指出导致成绩下降的主要因素有以下几点:
1、被动学习。不少学生在步入中职后,仍和初中生一样,存在强烈的依附心理,跟着教师惯性运转,没有把握学习主动性。具体表现为未制订规划,坐等上课时间,课前没有预习,对教师所要授课的知识并不熟悉,上课时没有养成记笔记习惯,没有看到"门道",不能切实掌握学习重点。
2、学习不得法。老师们在上课时一般都会说明数学知识点的来龙去脉,讲解知识点的含义,剖析关键问题,强调思考方式。但还有部分中职学生在上课时没能专心听课,或者对重难点内容完全听不懂,对理论、方法、公式、定理等都一知半解,机械地模仿,缺乏活学活用,课堂上不能跟着老师进度及时消化知识点,结果事倍功半,收效甚微。
3、不重视基础。许多中职学生的学习成绩不好,甚至基础差,在步入中职学校后,经常忽略对基础知识和方法的了解和掌握,往往懂得怎么做就算了,也不会去总结解题方法,归纳题型技巧。一旦做作业及考试,便发现无从下手,出现"卡壳"现象,甚至简单的计算都失误。
4、数学基础知识薄弱。中职数学和初中数学相比,学习的深度、广度,以及水平等都有了一个显著提高。但中职数学又和初中数学是密切相连的,如果初中数学学得很好,就为进一步学习做好了准备。反之亦然。
二、搞好中职数学学习的方法与对策
1、学习行为,包括制订规划、课前预习、专心学习、高效复习、解决疑难等几个层面
制定规划可以使学生学习目的明确清楚,规划合理,学生学起来也不慌不忙,稳扎稳打,这也是促进学生积极学习和克服困难的内在动机。但规划也要科学,既有长远打算,又要有近期规划,在计划进行过程中要严格要求自己,按规划合理有序地展开学习。中职学生要养成上课前进行预习的习惯。这是中职学生上好新课、获得较好教学效果的重要基石。课前预习不但有利于训练学生自学能力,还有利于增强学生掌握新课的积极性,从而提高学习的主动性。上课时是学生了解和把握知识、专业技能和方法的关键。高效复习是有效学习的重要一环,通过不断查阅课本,多方查找相关信息,加强学生对基本概念内容的理解,把已学习的知识和相关的知识点关联起来,并加以研究总结,然后把复习结果汇总到笔记上,从而使所学的新内容从"懂"到"会"。解决疑难一定要有锲而不舍的精神,及时改错并巩固强化。对于容易出错的要摊牌思考,对于确实难以解决的问题再咨询老师和同学们,并定期地将所有易错的习题收集为"错题集",进行反复性练习,加强消化,从而使所学知识由"熟"到"活",从容应对。
2、循序渐进,防止急躁
由于中职学生相对而言基础较差,行为习惯也不好,既没有学习的动力,更不能做出正确的人生计划,于是,为数不少的中职学生对数学知识易于心急,有的还贪多求快,不求甚解,希望通过一个"冲刺"一蹴而就,这是不现实的。有的取得了一点成绩之后就洋洋自得,遭遇失败时就灰心丧气。针对这个情况,教师必须让他们知道学习是一种长期的积累过程——即积累旧知识、掌握新知识的过程,绝不可能一朝一夕就可以轻松做到的。比如,在中职数学课堂上学习《三角函数》时,就要运用到初中的一些数学基础知识,学生就要对旧知识温故而知新,进行补充强化,循序渐进。只要发现了问题,就及时结合新知识进行回顾思考,长期下来,就能提升基础知识的掌握。
3、结合生活,激发学生主动学习
中职数学也一样与生活紧密联系,许多知识点来源于生活,最终又服务于生活。如在进行椭圆形知识学习时,我们就要从生活所见中举例,如运动场上的跑道及跑步运动轨迹、生活中的一些建筑物也是椭圆形的。又如在进行集合的交集补集运算时,我就列举了学校进行技能比赛时,本班同学参加各种活动既有交集,又有补集。这样结合生活就能通俗易懂,让学生感受到数学与生活的联系,从而不再惧怕数学,并逐渐发现数学的趣味意义,便会主动参与到课堂教学之中,由被动学习转变为主动学习,提高了学生的数学学习兴趣。
4、根据课程特点,寻求最优化的途径
数学课程主要担负着学生的能力、思维理解、空间想像力,以及应用所学知识研究新问题、解决实际问题能力的任务。它的主要特征,就是有着广泛的抽像性、逻辑性和广泛的现代社会生活适应性,对能力要求也很严格。学习数学时必须要讲求"活",只读书不做题不行,埋头做题不归纳积累也不行。对于书本知识既要能钻进去,也要能出得出来,根据自己特色,探求最优化方法。华罗庚老师曾指出所谓的"由薄到厚"和"由厚到薄"的过程,中职数学学习正需要这种学习精神。具体方法因人而异,但重复的四个阶段(认真预习、专心听课、知识整理、练习巩固)和一套过程(复习及总结)是绝对少不了的。
5、加强辅导,化解重难点
中职数学中易分化的重点难点较多,而此类的知识点一般又具备着知识新颖、难度大、实用性强的特征。针对易分化的重点难点教师需要采取多次重复检查,加强辅导等方式,将发现的错误问题提出来让学生议一议,从而全面展示学生的思维活动过程,同时通过变式训练,提高学生解决问题的能力,以便于他们能敏锐地掌握知识点,正确地运用知识,取得好的成绩。
参考文献:
[1] 刘伟芳.掌握有效方法是搞好中职数学学习的关键[J].教育教学论坛,2019(28)
[2] 陆倩.浅析中职正确的数学学习方法[J].新课程(中职版),2020(5)
[3] 于晓庆.浅谈如何搞好中职数学学习[J].新课程研究:中职教育,2019(09)