四川省中江县永兴镇中心小学校 向慧琳
课堂气氛,是课堂教学中教师与学生之间所呈现的心理状态的外部表现。营造宽松和谐的课堂气氛是小学课改的一项重要任务;宽松和谐的课堂气氛将在课堂教学中师生沟通时起到重要作用;宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系;宽松和谐的课堂气氛直接关系到教师的教的效率、效果和学生学的效率、效果。在小学语文课堂教学中,教师作为教学的组织者,对课堂气氛的营业造具有至关重要的作用,既然如此,那么,在小学语文教学中,教师应如何营造宽松和谐的课堂气氛呢?根据笔者从事小学语文的教学体会,笔者认为,小学语文教学中可以从以下两个方面来营造宽松和谐的课堂气氛。
一、教师良好的教态有利于营造宽松和谐的课堂气氛
1、教师教态的含义。教态是教师讲课时情绪的外在表现,比如,教师在教学时的心情、表情、体态动作、神态等,教师的教态是教师开展课堂教学、营造课堂气氛的一种重要的辅助手段。
2、教师教态的作用。笔者觉得,教师的教态具有以下作用:
(1)教师良好的教态直接关系到宽松和谐课堂气氛的营造。在小学语文课堂上,学生不仅会通过教师有声的语言讲解而“察其容”,而且还会通过教师无声的教态而“观其色”,教师的教态在无形中营造了一种教学气氛,学生能在这种无形中感受到这种课堂气氛。因此,教师良好的教态直接关系到宽松和谐课堂气氛的营造。
(2)教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教室的那一刻,教师的教态就已经影响到学生上课的情绪,这种先入为主的教态常常会有意想不到的效果。所以,教师要用亲和、自然的教态去面对学生,及时调整好自己的心态和精神面貌。
3、利用教师教态营造宽松和谐课堂气氛的方法。利用教师教态营造宽松和谐课堂气氛的方法很多,笔者的体会就是主要应做到以下几点:
(1)多给予学生微笑的面孔。面带微笑是人际交流中一种最好的方式,微笑让学生对教师没有畏惧感,会使课堂气氛温和、宽松和谐。如果教师板着脸孔,摆出高高在上的姿态,就会让学生感到压抑,学习有紧张感,课堂气氛变得生硬、冷漠,就不利于教学的开展。
(2)多给予学生鼓励的表情。鼓励的表情胜过严厉的批评。明代教育家王阳明说过:“今教童子,必使其趋向鼓舞,心中喜悦,则其进自不能已。”教学也如此,教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别,要让每个学生都能发现自己的长处、获得欣赏、体验成功的喜悦。教师要抛弃严厉的批评、呵责,多给学生以鼓励、表扬学生,发现他们学习的闪光点,给予学习的自信心。教师对学赞许、鼓励的表情,会使课堂气氛轻松和谐、教学事半功倍。
(3)多给予学生肯定的目光。教师对学生的目光注视作用非凡,特别是对孩子们带有“好极了”“你真棒”等含义的、肯定的目光注视,教师对学生肯定的目光注视会使课堂气氛积极向上、宽松和谐,让学学在愉悦的气氛中学习,能激发的学习兴趣,使学生不断进取,大大提高课堂教学效率、效果。
二、小学语文游戏活动有利于营造宽松和谐的课堂气氛
1、游戏活动的含义。小学语文游戏活动,是教师结合学生特点和语文教学目标及内容,策划出相关的游戏,将游戏与知识有效的结合在一起,从而形成愉悦宽松和谐课堂氛围,提高学生注意力和记忆力的目的,帮助学生在游戏的过程中学习和掌握知识。
2、游戏活动的作用。笔者觉得游戏活动具有以下作用:
(1)游戏活动符合小学生的身心发展特点。游戏可以辅助学生加深对语文知识的理解,提高语文学习效率、效果,提高自身的语文素养,为今后的学习奠定扎实的基础。小学生天性好玩、贪玩,对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说:“学生有了兴趣,就会用全副精力去做事。所以,学与乐是不可分离的。”因此,教师将教学与游戏结合,学生对喜欢的东西学得就快,在“玩”中学,在学中“玩”。游戏活动既活跃了课堂气氛,又调动了学生的学习情感,使学生快乐、有效地学习语文。
(2)游戏能改变学生被动接受的学习方式。游戏使教师不再用说教方式去教育学生,使学生不再用死记硬背的方式来学习。通过游戏发挥了学生的主体参与能力,学生在游戏过程中受到启发,获得亲身体验,寓教于乐,让教育的知识性和娱乐性完美结合。
3、游戏活动的做法。在语文课堂教学中开展游戏活动,教师要根据教学内容和学生的学习情况来设计游戏,用生动、有趣、活泼的游戏形式把所学知识呈现出来,让学生真正地体会语文课堂的宽松和谐,体会到其中的乐趣。教学中可采用以下几种游戏:
(1)找朋友。比如,教师用卡片制成相对的正反义词、汉字组合、拼音的生母与韵母等,让学生拿着其中一张去找另一张。一学生说:“找呀找,我的好朋友在哪里,谁是我的好朋友。”与其他学生的卡片对上了就说:“我是你的好朋友。”找错了就说:“错错错,赶快去找好朋友。”
(2)逛超市。比如,教师让学生把搜集到的标有汉字的商标、广告和自制的卡片放在教室桌子上,学生分组去逛超市,比比谁的收获多。游戏要求学生能正确读出桌上的识字材料,这个游戏检查了学生的课外识字情况,又让学生感受到学习的乐趣。
(3)猜猜猜。让学生看动作猜词语、看口型猜字母、讲故事猜谜语,等等。
总之,小学生活泼、好动,注意力不能持久,营造宽松和谐的课堂气氛显得尤为重要。如果课堂气氛不适宜,呈现消极、沉闷的局面,学生的思维就会感到压抑、没有学习的热情、智慧的火花就会窒息;反之,学生学习情绪高昂,智力活动呈最佳状态,能充分调动学生的学习积极性。因此,宽松和谐的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动,让教师的教和学生的学都取得最大化的效果,作为小学语文教师,一定要努力营造宽松和谐的课堂气氛。