陕西省延安市黄陵县桥山街道办东区小学 白莉莉
摘 要: 责任感作为一种道德情感,是一个人对国家,集体以及他人所承担的道德责任。我们可以从学习,表率、实践、承担义务、分清是非等方面来培养小学生的责任心,努力把责任心渗透到孩子全身的每一个细胞,使他们成为一种习惯,终身受益。
关键词: 小学生 责任感 培养
随着社会的飞速发展,人们的生活水平越来越好。生活在这个年代的孩子不再像我们小时候缺吃少穿,真可谓衣食无忧。个个是父母的心肝宝贝,掌上明珠 。在日常的教育教学当中,我真真切切的感受到:现在的孩子们大都缺乏斗志、主人翁意识、责任担当意识淡薄、操作能力差、缺乏自我锻炼的机会……仔细想想造成这一系列问题出现的原因是什么?爱的太多,包揽太多。由此可见,培养小学生的责任心,使他们能够认识责任,敢于承担责任尤为重要。
曾有教育家把责任心比作进入21世纪的护照。责任心是每个优秀分子所必须具备的。责任感作为一种道德情感,是一个人对国家、集体以及他人所承担的道德责任。社会责任感就是在一个特定的社会里,每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。社会责任感教育应从儿童抓起,培养孩子学会爱他人,爱家、爱校、爱国情怀。努力把责任心渗透到孩子们全身的每一个细胞,使他们成为一种习惯,终身受益。
作为一名老师,我们应该让学生认识到一个人既然来到这个世界,就应该学会负责,学会对自己负责,对他人负责,对家庭、对国家负责。下面将从以下几个方面来谈谈如何培养小学生的责任心。
一、学习中培养责任心
学生的主要任务是学习,课堂是责任心培养的最好场所。注重小学生学习习惯的培养,时刻让学生明白作为一名学生要学会听讲,回答问题,认真读书,按时做作业等。这些良好的学习习惯的养成,就是对自己责任。当课堂学习中调动了自己的各种感官并能将自己融入到学习活动当中始终认真,说明学习的责任心就养成了。
二、表率中培养责任心
教师应平等对待每一名学生,时时处处给学生发挥榜样、表率作用,用自己的实际行动熏陶、感染学生,从而增强其责任意识。如:教师弯腰捡起地上的纸片,整理杂乱的讲桌,摆正歪斜的课桌,同学生一起打扫卫生,随手给窗台的盆花浇水等。长期潜移默化的熏陶,学生也会跟着做这些事,日子久了,他们会把这些事情当做分内的事情,责任心不知不觉就这样养成了。
三、实践中培养责任心
具体的行为情景有利于培养学生的责任心,在平时除了鼓励学生积极参加学校组织的各项活动外,还可以通过各种各样的班级活动,为孩子们创造合作的机会,促进学生之间彼此尊重、理解和相互协作,在合作过程中使学生真正认识到自己在集体中的价值。自己所有的行动必须和其他成员协调合作,共同努力去完成,进而升华集体感情和责任心。真正使学生明白自己的利益和他人、集体的利益一致,从而更好地培养学生的集体责任感。
四、承担义务中培养责任心
班级是一个大家庭,班级中每一个成员则为家庭中的一员,都是家庭中的主人,我们应该把自己摆在主人翁的位置。自觉主动地承担起一些责任,如:卫生保洁员,班级换水员、互帮互助员等,使孩子们能够在自己的岗位上干得井井有条,并且有思想、有创新的把自己承担的事情做好,为集体增添一份色彩,争取使班级中每一个学生都有事干,都能在为班级发光发热中培养出主动承担,有所作为的责任意识。
五、分清是非中强化责任心
人无完人,人人都会犯错误,小学生当然也是是会犯错的。犯错不要紧,要有承担责任的勇气,勇敢地面对。哪怕是一个小小的错误也不能逃避和推卸,当同学之间发生矛盾,一定要认识到谁对谁错,谁是谁非,通过讲道理,实事求是指出他们的缺点,给出解决的办法,真正意义使学生认识到自己的责任,下次再遇到类似的问题,才会明辨是非,强化自己的责任心,慢慢在改正中进步。
培养责任心是一项长期、系统的工程,需教育工作者持之以恒,长期坚持不懈的努力才行。我们必须格外关注小学生责任心的培养,使他们认识责任,敢于承担责任,将责任心贯穿在日常的学习生活中,使学生最终成为有责任心的栋梁之才。
责任感是做人成才的基础,非一朝一夕。教育家梁启超先生曾说:“少年强则国强”抓好学生的社会责任感教育是全面贯彻党的教育方针面,推进素质教育,落实立德树人的重要举措。从点滴做起,明晰孩子责任意识,纠正不良的思想行为是使孩子们养成良好的品行,更好地做人与做事,树立正确的世界观,人生观与价值观,努力将孩子培养成一个有理想,有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。为孩子的将来、为社会未来发展奠基。