——《大雁归来》教学设计
陕西省宝鸡市陈仓区阳平镇第二九年制学校 周红宝
【设计说明】《大雁归来》是八年级下册第二单元说明文单元的一篇独立阅读课文,是说明文,又是优美的散文。作者介绍了大雁的生活习性、特点,抒发了爱鸟情怀。教学中引导学生既要掌握课文内容,又要能感悟主旨。同时课文在写法上也很有特色,它将形象性、知识性、抒情性完美结合,教师要指导学生体会句子包含的感情,学习本文的写作特色。根据课程标准、文体特征、阅读提示等确定本课教学内容,根据学情将教学活动化,学生在老师引导下自主学习,在听说读写训练中学会阅读,感悟人文情怀,落实语文核心素养。
【教学目标】(1)筛选信息,体把握文章内容,理清说明顺序。(2)品味语言的生动性和浓浓的抒情色彩,感受作者的情怀。(3)理解文章的思想内涵:热爱生命,尊重生命。
【教学重点】品读课文,体会语言的生动性和抒情性。
【教学难点】感悟作者热爱生命、尊重生命的情怀。
【教学方法】朗读法、品析法、比读法、合作交流。
【教学过程】
一、走近大雁
1、你注意过天空中飞过的大雁吗?大雁排成“一”字和“人”字,你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗?带着这些疑问,我们一起学习利奥波德的《大雁归来》。
2、了解作者,激发兴趣
(1)你知道本课作者的哪些知识呢?
(2)学生根据预习情况回答。
预设:利奥波德,美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本文节选自《沙乡年鉴》,这是一本自然随笔和哲学论文集,被称为“美国资源保护运动的圣书”,是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
(3)激趣:利奥波德是美国作家,他的作品语言生动,充满抒情色彩。今天,我们用中国的方式学习他的这篇文章——拍抖音。
(设计意图:通过简介作者,了解学生预习情况,提出拍抖音学习课文,激发学生兴趣。)
二、品读大雁
1、选角色:
(1)快速朗读课文,思考:文中写了好多大雁,如果让你选择其中一种拍一段抖音小视频,你会选哪种或那只大雁呢?(2)学生自由快速阅读课文,批注。(3)全班交流、归纳总结。
预设:①冬天的大雁;②从南方归来的大雁;③觅食的大雁;④哀鸣的孤雁;⑤成群结队的大雁;⑥四月夜间鸣叫的大雁;⑦集会时的大雁;⑧向大地洒下野性诗歌的大雁;⑨富有联合观念的大雁;⑩每年三月,吹起联合的号角的大雁……
2、摹画面
(1)结合课文描写,给大家说说你的抖音小视频的主要画面有哪些?
预设:学生结合课文内容描述自己所选大雁的相关画面、朗读相关语句。
(2)根据你的描述,你所选的大雁活动的时间是什么时候?
预设:文章描写大雁归来的旅程,抓住时间词、空间词、事物的发展变化的语句来理清结构,大致是按时间顺序来写的。
3、解说词
(1)如果给你的抖音小视频,配一段解说词,你会怎么说呢?
(2)学生有感情的朗读相关语句,伺机进行语言品味和朗读指导。
①一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
明确:运用拟人手法,生动形象,富有情趣。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒,从此迎来春天,欣欣向荣。要读出欣喜之情。
②返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语,是它们在论述食物的价值。
明确:运用比喻、拟人的修辞,描写大雁在熟悉了环境之后的欢快情形,字里行间洋溢着作者的喜爱之情。
③一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。
明确:大雁是春天真正的使者,大雁给人们带来了春天的生机,春天的希望,春天的喜悦,在作者心目中,大雁像人类一言具有灵性。
④与秋天一样,我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行,但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论,而每次返回之前的争论则更为响亮。
明确:对大雁的称呼中蕴含的思想感情:“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等称呼,不仅说明了作者对大雁的喜爱,而且说明在作者的心目中,大雁就像自己的朋友一样!
……
4、选配乐
(1)如果要给你的小视频再配一段背景音乐,你会选择什么风格的乐曲呢?
(2)学生讨论交流。
预设:根据需要选择恰当音乐,或雄壮、或欢快、或紧张……
5、拟题目
(1)抖音小视频制作完成了,要发布了,给起一个诗意的名称吧。
(2学生讨论交流。
预设:①从南方归来的大雁——回家;②哀鸣的孤雁——追寻;③成群结队的大雁——团队;④集会时的大雁——春夜私语;⑤每年三月,吹起联合的号角的大雁——远航……
(设计意图:本环节引导学生感悟作者对大雁的喜爱之情,体会作者平等对待自然界生命的情怀,激发对自然的爱。在研读品味文章的基础上,加深学生对课文内容的理解;鼓励学生发表有创意的见解;尊重学生独特的阅读体验,使学生对文章的语言特色有具体的认识,感受语言文字的魅力,提高学生的审美能力和赏析能力。)
三、感悟大雁
1、看到同学发表的大雁小视频,请你写一段评论。
2、学生交流。
预设:①大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机,充满诗意,充满乐趣。②珍爱有益无害的动物,与动物和谐相处。 ③我们从大雁身上找到了善性、友情、亲情、联合的观念。
……
(设计意图:本环节引导学生感悟作者对大雁的喜爱之情,体会作者平等对待自然界生命的情怀,激发对自然的爱。)
四、雁过留音
1、制作大雁名片。
2、阅读《沙乡年鉴》。
(设计意图:本环节旨在通过延伸性的阅读活动,将学生感悟到的对自然的情感进一步内化,通过课外活动,延伸学生学习空间,激发学生探索精神。)
板书设计:
大雁归来
选角色 各种各样
摹画面 描写细致、时间顺序
解说词 比喻拟人、情感真挚 热爱生命
选配乐 音随情动 尊重生命
拟题目 诗意情怀
写评论 亲情、友情、联合观念