江苏省江阴市实验小学 左志平
这几天听说隔壁班的小H不服副课老师管教,当场就被叫家长了。也听说这娃的父母都是高材生,因为母亲当时生他不容易,所以生下来后对这娃是宠爱有加,爷爷奶奶对他更是百依百顺,什么都是由着他。到了上学的年纪了,他课后随性,惹事生非不说,课堂上也是坐不住不听老师的管教。再大一点就干脆上课睡觉,下课捣乱。他是大家公认的"问题孩子",每个老师对他都很无奈。一位同事目堵他上一年级时的一次上课经历,当着所有在场听课老师的面大拍桌子,责问上课的老师为什么他举手了没有喊到他回答问题……
因为耳闻他的这些"奇闻怪事”,所以在校园里偶遇总会多关注一些,第一次跟他交流是在教室的走廊上,他排在教室队伍的最后一个,手里拿着竖笛正准备去上音乐课,他和几个同道中人正一边走一吹奏着竖笛。我当时拉住他进行了一番说教:“走廊上属于公共场合、不适合大声吹奏竖笛……”没想到他果然是不买账的茬,一脸不屑地说:“我这是下课时间,我就是要吹……”看到他这样我就顺势拉下了他的竖笛,没想到他很"大气”,"竖笛我还有”直接转身就离开了……
过了几天,又一次见到他,我主动叫住了他,"谢谢你的竖笛,我保存很好呢"。他看到我并没有责怪他,反而对他表示谢意,态度明显变得友善了很多,我顺势说了上次的事,他点头表示歉意。我说既然你承认错误了,老师就把竖笛还给你,希望你下次给其他同学做个榜样,并提醒他们也不要这么做。果真,再也没有看到他在走廊上吹竖笛的身影……
一次午后,从食堂出来,小H老远就叫我,"老师好"这三个字叫得特别响亮,我顺手把食堂领到的一个苹果给了他,故意夸张地跟他说:“你们班的同学数你最懂礼貌,其他人都没有你这样主动跟老师打招呼的”,听了这话,胖乎乎的小脸上竟露出了害羞的神色……
又一次偶遇,他满头大汗正搬着一桶矿泉水往教室里走,我故意对他大声说道:小H,你太厉害了,这么重的水你一个人就能搞定,真是了不起……”同时给他竖起大拇指,他说这是小事,我故作羡慕:“要是你在我班上就好了,我们班的小朋友可没有你这么力气大的”听了这话,他竟然脱口而出:“老师,以后你们缺水只要通知我,我可以来帮忙……”从此,我们成为了朋友,他经常天真地问我:"老师,以后你可能会教我们班吗?我有可能成为你的学生吗?”
啊,多么率真的孩子,他的内心深处是多么渴望得到别人的认同,就算他是个经常捣乱的孩子,在他做正确的事时给予他一次赞赏,或许就可以改变他。在他举起小手要回答问题的时候,哪怕他说的是错的,给他一次机会又何妨呢?
我就是这样在日常中关注每一个孩子每一个小美好。作为孩子的老师,我们不光要有爱心,而且要有足够的耐心,等待一朵花开需要时间,那些看似不起波澜的日复一日,终会在某天会让你看到坚持的意义。
这让我想到了孩子的学习这件事。孩童时代,倘使我们成人能够俯身向下,能够参与到孩子的世界中去,能够鼓舞他,赞赏他,不把他的童言稚语当幼稚,而是跟着他自由的想象,天马行空地飞翔,欢喜着他的欢喜,好奇着他的好奇,悲伤着他的悲伤,适时地引领着他,向着事物的更深处漫游,呵护着他的那份天真,让一颗孩童的心,永远鲜艳地驻扎在他的身体里。那么,学习将会成为他最喜欢做的事,成为他的习惯和日常,就像呼吸一般。纵使他长大后,不能成为一个科学家,一个发明家,但他的眼睛和心灵会因善良和美好的浸润,而保持着洁净和纯粹,他的人生,会因此充满勃勃生机和无穷的趣味,灵魂因此而高贵。
记得:教育孩子一定是在孩子做对事的时候!